середа, 25 травня 2016 р.

Літні творчі завдання для учнів 6 класу (перейшли до 7 класу)

 (для виконання обовязковим є лише ОДНЕ завдання із запропонованих).

1.      Складання колекції сходів культурних рослин ( колекція – 5 аркушів)
2.      Фотоколаж «Розвиток кореня»
3.      Колекція “Різноманітність листків ”
4.      Коллекция “ Видозміни листків
5.      Коллекция спилів деревних рослин.
6.      Фотоколаж «Запилення рослин комахами» .
7.      Колекція “Поширення плодів та насіння
8.      Гербарій «Різноманітність квіток»
9.      Колекція «Зернові культурні рослини» (невеличкі снопики)
10.  вільне завдання
11.  Колекція грибів-трутовиків, лишайників, мохів, хвощів.
12.  Гербарій бурянів.
13.  Колекція суцвіть.
14.  Колекція різних видів кореневих систем.
15.  Фотоколекція «Соковиті плоди»

неділя, 22 травня 2016 р.

Літні творчі завдання для 7 класу (перейшли до 8 класу)

(для виконання обовязковим є лише ОДНЕ завдання із запропонованих).

1.     Життя мурашок. Знайти в лісі мурашник. Замалювати ти сфотографувати його.  З якого боку дерева він розташований? З якого матеріалу побудований? Проведіть спостереження за поведінкою мурашок вранці, вдень, ввечері; у ясну та похмуру дощову погоду. Знайти доріжки та простежити, куди вони ведуть. Простежити,  яких комах мурахи приносять до мурашника. Оформити проект (письмово або презентацією)
2.     Зберіть фотографії жуків з яскравим попереджувальним забарвленням. Зясуйте значення забарвлення. Пам’ятайте, що ці жуки можуть бути небезпечними.
3.     Зберіть фотоколекцію шкідників саду та городу, гербарій пошкоджених ними рослин (листя, фото плодів, кора тощо).
4.     Створіть фотоколекцію птахів певної екосистеми. Вкажіть місце та умови довкілля.
5.     Зберіть фотоколекцію метеликів певної місцевості. 
6.     Зберіть фотоколекцію комах певної родини. Відповідно її оформіть.
7.     Зробіть фотоколекцію молюсків певної екосистеми.

неділя, 20 березня 2016 р.

Година Землі


19 березня 2016 року по всій планеті Земля пройде Всесвітня акція «Година Землі». Приєднатися дуже просто - потрібно вимкнути світло 19 березня 2016 року з 20:30 по 21:30. 
Можна багато розмірковувати про екологію та екологічні проблеми, шукати «винуватців» і дискутувати на тему, що стан навколишньої природи можливо був би зовсім іншим, якщо б ...
Все це можна робити і багато хто робить. У цьому немає нічого поганого, навіть навпаки: якщо ці міркування не будуть голослівними, то цілком природно, рано чи пізно це призведе безпосередньо до практичних кроків, адже ніхто не стане заперечувати, що діяльність людини на землі має ті чи інші наслідки.
Наявність слідів техногенної катастрофи на нашій планеті - незаперечний факт. Ми дуже швидко, освоївши нові технології, егоїстично поспішаємо ставити їх «на благо» людства. Природа відпочиває. Але так буде не завжди. Про це вперше почали замислюватися, за даними проекту DilovaMova.com, коли справили елементарні розрахунки і зрозуміли, що щось в людській діяльності не так. Щось вибиває нас з загальної гармонії з навколишньою природою і більш того - це «щось» може обернуться і проти нас самих, а що найжахливіше, так це те, що «це» не чекає, а вже відбувається.
Людина - істота розумна. Звернувши увагу на актуальну проблему ми намагаємося її вирішити або принаймні згладити її наслідки. І це добре. У різних країнах на різних континентах стали організовуватися всілякі природоохоронні та екологічні товариства, організації і структури, проводитися ряд акцій та заходів по залученню уваги широкої громадськості до проблем природи та екології. Так виникла і організація WWF - Всесвітній фонд дикої природи, офіційна назва якої на даний момент World Wide Fund for Nature або «Всесвітній фонд природи». Ця організація спільно з австралійським виданням «The Sydney Morning Herald» наприкінці березня 2007-го року провела цікаву і показову екологічну акцію: близько 2100 фірм і компаній австралійського міста Сідней, а також понад 2,2 млн. його жителів вимкнули освітлення на одну годину . За цей час енергоспоживання міста було скорочено більше ніж на 10%, що в свою чергу сприяло і скороченню викидів вуглекислого газу в атмосферу. За підрахунками фахівців, ефект від акції був такий, що на той час нібито в місті на дорогах на 48 тисяч автомобілів стало менше. Цю акцію назвали «Година Землі». Ідея була хороша і прийняла щорічний характер, поширилася і стала популярна в багатьох країнах світу. Час проведення акції погоджено і початок цієї години вибрано на 20 годин 30 хвилин в кожну останню суботу березня. У 2012-му році в цій акції брало участь вже 147 країн і понад 5,4 тис. міст і населених пунктів.
Є і скептики подібних акцій, які стверджують безглуздість скорочення споживання електроенергії всього на одну годину. Мовляв реактори і генератори промислових електростанцій проблематично зупинити за одну годину, а відповідно і скорочення викидів парникових газів від їх роботи досить умовні і не відповідають заявам екологів, як наслідок акція швидше носить символічний характер. Але навіть вони не заперечують необхідність залучення уваги до екологічних проблем, а це один із самих діяльних способів, до того ж економія дорогої електроенергії, а за час акції кінцевий споживач може заощадити до 0,5 кВт спожитої електрики, благотворно позначиться і на його бюджеті. В умовах економічної кризи це вельми актуально.

за матеріалами http://www.dilovamova.com/index.php?page=10&holiday=393&year=2016

На допомогу 6 класам

Шукайте додаткову інформацію у повідомленнях блогу 2011 року за ярликами: квіти, годинник. 

субота, 19 березня 2016 р.

Міні-проекти для 7-х класів

Міні-проект №6
Тема. Майстерність маскування.
Мета. Дізнатись, як і для чого тварини маскуються у зовнішньому середовищі.
План виконання проектної роботи
   1.  Використовуючи додаткову літературу та інтернет-джерела, знайдіть інформацію про різноманітні засоби маскування у тварин.
2.  Дізнайтесь, чому в тварин  в процесі еволюції з’явилося маскування.
3.     Як і для чого людина використовує майстерність маскування?
4.    Результати дослідження презентуйте у вигляді презентації або постера.


Міні-проект №7
Тема. Як бачать тварини.
Мета. Дізнатись, як бачать тварини, яку будову мають органи зору.
План виконання проектної роботи
1.     Пригадайте, що Вам відомо про органи зору у тварин.
2.     Дослідіть,як бачать домашні тварини. Для цього зробіть план спостереження.
3. Використовуючи додаткову літературу та інтернет-джерела, дізнайтеся про особливість будови органу зору тварин, її пристосування до здатності бачити у середовищі.
4.     За результатами спостереження підготуйте леп-бук або презентацію.
Здогадайся, яка тварина має такі очі

Міні-проект №8
   Тема. Турбота про потомство.
   Мета. Дізнатися про прояви турботи про потомство у різних тварин.
  План виконання проектної роботи
  1.Проведіть спостереження за тим, як проявляють турботу про потомство домашні тварини.
2.      Як Ви вважаєте, чи всі тварини турбуються про потомство? Використовуючи додаткову літературу та інтернет-джерела, знайдіть інформацію щодо навичок турботи про потомство у тварин.
3.      За результатами спостереження підготуйте леп-бук або презентацію.

Міні-проект №9

     Тема. Як тварини визначають 
     напрям руху.
  Мета. Дізнатися про механізми  визначення напряму руху у тварин.
  План виконання проектної роботи
    1.         Багато тварин надзвичайно легко обирають правильний напрям руху. Спробуйте дізнатися, які способи «навігації» їм притаманні.
2.   Знайдіть інформацію, як саме вони визначають напрям руху.
3.       За результатами спостереження підготуйте леп-бук або стіннівку.


Матеріали підготовлено за зошитом Біологія: лаб.досл-ня, практичні роботи, проекти, екскурсії:7-й кл./ Л.А.Мирна, В.О.Віркун, М.Ю.Бітюк. – Кам’янець – Подільський: Аксіома, 2015.

пʼятниця, 18 березня 2016 р.

Весняний практикум для 6 класів

ВІТАЮ з початком весняних канікул!!! Канікули – це привід гарно відпочити та навчитися чогось нового. Отже, міні-проект для 6 класів
Тема. Квітковий годинник.
Мета. З’ясувати, що таке квітковий годинник. Розробити проект квіткового годинника. Підготувати матеріал для квіткового годинника.

План виконання проектної роботи.
Квітковий годинник Карла Ліннея
    1.     Знайдіть інформацію про квіткові годинники (що таке квітковий годинник, про першого автора такого годинника – Карла Ліннея)
    2.    З’ясуйте, який природний механізм використано при створенні квіткового годинник і чим сучасні квіткові годинники відрізняються від годинників Ліннея.
     3.     Створіть проект власного квіткового годинника, використавши 4-5 відомих квітучих декоративних  або дикорослих рослин.
Квітковий годинник у Києві
4.     Використовуючи набуті знання та вміння зимового практикуму, виростіть із насінини до стану молодості (3-4 листка) розсаду декоративних квіткових рослин 
(3 рослинки, які Ви приносите до ліцею. Вони будуть використані для створення шкільного квіткового годинника за найкращим учнівським проектом).
5. Результати проекту оформіть у вигляді леп-буку або стіннівки.  




Обираємо види для вирощування розсади з цього переліку:
Квітковий годинник у Києві
 -       Чорнобривці (бажано низькорослі)
 -       петунія
 -       нагідки
 -       айстри
 -       настурція
 -       однорічні жоржини






УСПІХІВ!

Слідкуйте за додатковою інформацією – підказками!

четвер, 25 лютого 2016 р.

Вітаємо переможців!


ВІТАЄМО ПРИЗЕРІВ ІІІ (МІСЬКОГО) ЕТАПУ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ ПРЕДМЕТНИХ ОЛІМПІАД З БІОЛОГІЇ

Завадську Дарину (35-Ф) – І місце
Покропивну Маргариту (41-М) – ІІ місце
Кравця Павла (43-Е) – ІІ місце
Уяздовського Мирослава (41-М) – ІІ місце
 Кучер Вікторію (12-Е) – ІІІ місце
Семчук Ірину (21-М) – ІІІ місце
Титаренка Віктора (23-Е) – ІІІ місце
Терехову Надію (35-Ф) – ІІІ місце