Проект для IV курсу (зимовий)

Тема проекту: Особиста програма зміцнення здоров'я

План виконання проектної роботи:

1. Ознайомтеся зі списком рекомендацій покращення самопочуття, що розроблений МОЗ України.

2. Створіть таблицю з даними:

Показник	Мої дані	Поради та рекомендації, щодо власного здоров'я
Вага, зріст, об'єм грудей, талії, стегон
Розрахунок масо-ростового індексу (див. Практична робота 8 класу)
Аналіз харчування відповідно до вимог повноцінного раціонального харчування (див. Практична робота 8 класу)
Проаналізуйте свій режим дня
З'ясуйте об'єм своєї рухової активності залежно від віку, статі, масо-ростового індексу, енергетичного балансу організму
Запропонуйте механізми загартування власного організму

3. Результати роботи презентуйте у вигляді презентації, буклету або реферату.

Зимовий ПРОЕКТ для І курсу: Визначення типу шкіри на різних ділянках обличчя

Хід проекту:

1. Визначте свій тип шкіри на обличчі - на лобі, на щоках, на підборідді. Шкіра може бути сухою, комбінованою та жирною.
Як визначити тип шкіри?
Визнач тип шкіри та інші параметри.
Типи шкіри обличчя

2. Підберіть правила догляду за Вашою шкірою.
Догляд за шкірою

3. Використовуючи ці посилання або знайдені самостійно, створіть порадник-буклет по догляду за шкірою

Варто переглянути

     Історія лікаря-нейрохірурга, яка надихає на нові звершення. Це історя не просто про чудову ЛЮДИНУ, наполегливого та талановитого лікаря. Це історія про досягнення найголовнішої мети свого життя, про неймовірні можливості людини, яка має бажання та сили. Можливо цей фільм допоможе інакше подивитися на власне життя. Приємного перегляду!

Залік для І курсу. Обмін речовин. Травлення.

Обмін речовин.Травлення

Залікові питання для І курсу

(поглиблене вивчення біології)

1. Назвіть послідовно анатомічні відділи шлунково-кишкового тракту.

2. Що таке порожнинне травлення?

3. Що таке пристінкове(мембранне)  травлення?

4. Назвіть основні поживні речовини.

5.Назвіть додаткові складові продуктів харчування.

6. Які ферменти та до яких речовин розщеплюють білки?

7. Які ферменти та до яких речовин розщеплюють вуглеводи?

8. Які ферменти та до яких речовин розщеплюють жири?

9. Назвіть шари стінки травного каналу.

10. Назвіть великі  травні залози.

11. Які речовини розщеплюють поживні речовини до простих молекул?

12. Кількість зубів дорослої людини становить:

13. Напишіть зубну формулу дорослої людини.

14. Напишіть зубну формулу дитини.

15. Яка будова зуба?

16. У якому віці у людини з'являються зуби мудрості?

17. Як називається тканина зуба, що оточує пульпу?

18.Що таке цемент?

19. Як називається порушення цілісності емалі?

20. Корінь зуба зверху вкритий …

21. Зубна коронка вкрита …

22. До якого смаку найбільш чутливий кінчик язика?

23. До якого смаку найбільш чутливий корінь язика?

24. Скільки пар великих слинних залоз у людини? Назвіть їх.

25. Що таке передротова порожнина?

26. Яку реакцію має слина? (кисла,лужна, нейтральна)

27. Назвіть знезаражувальну речовину слини.

28. Де знаходиться центр слиновиділення?

29. Як називається фермент слини? На які речовини і як він діє?

30. Назвіть частину травної трубки від глотки до шлунку.

31. Назвіть кислоту шлункового соку.

32. Назвіть складові шлунку.

33. Назвіть складові шлункового соку.

34. Назвіть ферменти підшлункової залози.

35. Назвіть захворювання слизової оболонки шлунку.

36. Протоки яких залоз відкриваються дванадцятипалу кишку?

37. Назвіть складові тонкої кишки.

38. Назвіть складові товстої кишки.

39. Яка довжина кишечника дорослої людини?

40. Чим активуються ферменти підшлункової залози?

41. Де розташована печінка у людини?

42. Кількість долей печінки …

43. Назвіть функцію жовчного міхура.

44. Назвіть функції печінки.

45. Назвіть жовчний пігмент, що забарвлює їжу?

46. Де втробляється жовч?

47. Назвіть функції жовчі.

48. Де відбувається основне всмоктування поживних речовин?

49. Що входить до складу ворсинки?

50. Що таке мікроворсинки?

51. Апендикс (червоподібний відросток) розташований…

52. Назвіть запалення печінки.

53. Де у шлунково-кишковому тракті всмоктується основна кількість води.

54. Назвіть залоту попорцію харчування.

55. Назвіть латинську назву вітаміна А, його значення.

56. Які  розлади виникають при нестачі вітаміна А?

57. Назвіть латинську назву вітаміна В1, його значення.

58. Які  розлади виникають при нестачі вітаміна В1?

59. Назвіть латинську назву вітаміна В6, його значення.

60. Які  розлади виникають при нестачі вітаміна В6?

61. Назвіть латинську назву вітаміна В12, його значення.

62. Які  розлади виникають при нестачі вітаміна В12?

63. Назвіть латинську назву вітаміна С, його значення.

64. Які  розлади виникають при нестачі вітаміна С?

65. Назвіть латинську назву вітаміна Д, його значення.

66. Які  розлади виникають при нестачі вітаміна Д?

67. Назвіть латинську назву вітаміна Е, його значення.

68. Які  розлади виникають при нестачі вітаміна Е?

69. Назвіть латинську назву вітаміна К, його значення.

70. Які  розлади виникають при нестачі вітаміна К?

71. Назвіть жиророзчинні та водорозчинні вітаміни.

72. Що таке перистальтинка?

73. Назвіть види перистальтичних рухів.

74. Чим закінчується пряма кишка людини? Яка її функція?

75. Що таке сфінктер?

76. Назвіть сфінтери травної системи.

77. Дайте визначення метаболізму.

78. Як відбувається всмоктування речовин у ворсинку.

79. Навіщо потрібні мікроворсинки.

80. При надмірній кількості цукру у крові він відкладається у …

81. Що таке енергетичний баланс?

82. З чого утворюються жовчні пігменти?

83. Що таке гіповітаміноз?

84. Що таке авітаміноз?

85. Які поживні речовини при окиснені дають найбільшу кількість енергії?

86. Що таке дистрофія?

87. Назвіть правила раціонального харчування.

88. Що відбувається з надлишком поживних речовин у організмі?

89. Що таке очеревина?

90. Назвіть вченого, що отримав Нобелевську премію за вивчення механізмів травлення.

91. Що таке асиміляція?

92. Що таке дисиміляція?

93. Що таке харчування?

94. Яке значення клітковини для людини?

95. Назвіть запалення підшлункової  залози.

96. Назвіть етапи першої допомоги при отруєнні.

97. Яке значення мають бактерії у кишечнику людини.

98. Назвіть бактеріальні інфекції органів травлення.

99. Назвіть вірусні інфекції оргнаів травлення.

100. Як відбувається нервова регуляція виділення слини та шлункового соку.

101. Як відбувається гуморальна  регуляція виділення слини та шлункового соку.

102. Назвіть методи дослідження шлунково-кишкового тракту людини.

Залік для І курсу "Опора та рух"

Питання до заліку  з теми 
"Опора та рух" 
І курс (поглиблене вивчення біології)

Вітаю всіх шестикласників із початком осінніх канікул! Нагадую, що створення міні-проектів - це перший крок до справжньої наукової роботи. Це цікава та кропітка робота! Виникають питання - пишіть!!!!УСПІХІВ!

ОТЖЕ, завдання для 6 класу:

                    МІНІ-ПРОЕКТ №1

Тема: Чому скисає молоко?

Мета. Дізнатися про причини скисання молока.

План виконання проектної роботи:

1. Використовуючи додаткову літературу та інтеренет-джерела знайдіть інформацію про те, як і чому скисає молоко.

2. Дізнайтесь чи корисно вживати кисле молоко?

3. Результати дослідження презентуйте у вигляді постера (плаката), міні-презентації, доповіді, листівки тощо.

                                                           
    МІНІ-ПРОЕКТ №2

Тема: Корисний йогурт

Мета. Дізнатися про корисність йогурту.

План виконання проектної роботи:

1. Використовуючи додаткову літературу та інтеренет-джерела знайдіть інформацію про корисність йогурту.

2. Дізнайтеся, як можна приготувати йогурт у домашніх умовах.

3. Результати дослідження презентуйте у вигляді постера (плаката), міні-презентації, доповіді, листівки тощо.
                                                               

                       МІНІ-ПРОЕКТ №3

Тема: Живі фільтри

План виконання проектної роботи:

1. Використовуючи додаткову літературу та інтеренет-джерела знайдіть інформацію про те, як відбувається очищення стічних вод підприємств та очищення річок живими фільтрами.

2. Подумайте, де б ви запропонували використовувати живі фільтри.

3. Результати дослідження презентуйте у вигляді постера (плаката), міні-презентації, доповіді, листівки тощо.

Завдання для 7 класів.

МІНІ-ПРОЕКТ №1

Тема: Як утворюються коралові острови.
Мета: Дізнатися, як утворюються коралові острови, з'ясувати значення коралових рифів для природи та в житті людини.
План виконання проектної роботи:
1. Знайдіть інформацію про особливості утворення коралових островів.
2. Зазначте особливості будови і життєдіяльності коралів.
3. Знайдіть на фізичній карті світу острови коралового походження.
4. Яке значення коралових рифів для природи та життя людини ( 2-3 факти).
5. Результати дослідження презентуйте у формі повідомлення, леп-буку або презентації.

МІНІ-ПРОЕКТ №2

Тема: Як утворюються перлини.
Мета: Дізнатися, як утворюються перлини та які молюски здатні їх утворювати.
План виконання проектної роботи:
1. Знайдіть інформацію про те, як утворюються перлини.
2. Які методи добування перлин були в давнину, а які використовуються у наш час.
3. Увстановіть, які саме молюски здатні утворювати перлини.
4. Результати дослідження презентуйте у формі повідомлення, леп-буку або презентації.

для 8 класів

Завдання для 8 класу 

Проект: Гіподинамія – ворог сучасної людини.

Завдання:

1.     З'ясуйте, що таке гіподинамія.

2.     Які причини гіподинамії?

3.     Які наслідки гіподинамії?

4.     Підготуйте звіт за роботою, обравши один із варіантів:

-підберіть вправи ранкової зарядки та запропонуйте їх однокласникам у вигляді постера або листівок;

-підготуйте листівку-попередження про наслідки гіподинамії;

- підготуйте інформаційний буклет про гіподинамію;

-створіть або вивчіть цікаву руханку під музику та проведіть її у класі (1-2 хвилини).

Для природничого класу_ПДД ОРС

За зошитом Князєвої О.В.

Літні творчі завдання для 7 класу (перейшли до 8 класу)

(для виконання обов’язковим є лише ОДНЕ завдання із запропонованих).

1.     Життя мурашок. Знайти в лісі мурашник. Замалювати ти сфотографувати його.  З якого боку дерева він розташований? З якого матеріалу побудований? Проведіть спостереження за поведінкою мурашок вранці, вдень, ввечері; у ясну та похмуру дощову погоду. Знайти доріжки та простежити, куди вони ведуть. Простежити,  яких комах мурахи приносять до мурашника. Оформити проект (письмово або презентацією)

2.     Зберіть фотографії жуків з яскравим попереджувальним забарвленням. З’ясуйте значення забарвлення. Пам’ятайте, що ці жуки можуть бути небезпечними.

3.     Зберіть фотоколекцію шкідників саду та городу, гербарій пошкоджених ними рослин (листя, фото плодів, кора тощо).

4.     Створіть фотоколекцію птахів певної екосистеми. Вкажіть місце та умови довкілля.

5.     Зберіть фотоколекцію метеликів певної місцевості. 

6.     Зберіть фотоколекцію комах певної родини. Відповідно її оформіть.

7.     Зробіть фотоколекцію молюсків певної екосистеми.

Літні творчі завдання для учнів 6 класу (перейшли до 7 класу)

  (для виконання обов’язковим є лише ОДНЕ завдання із запропонованих).

1.      Складання колекції сходів культурних рослин ( колекція – 5 аркушів)

2.      Фотоколаж «Розвиток кореня»

3.      Колекція “Різноманітність листків ”

4.      Коллекция “ Видозміни листків”

5.      Коллекция спилів деревних рослин.

6.      Фотоколаж «Запилення рослин комахами» .

7.      Колекція “Поширення плодів та насіння”

8.      Гербарій «Різноманітність квіток»

9.      Колекція «Зернові культурні рослини» (невеличкі снопики)

10.  вільне завдання

11.  Колекція грибів-трутовиків, лишайників, мохів, хвощів.

12.  Гербарій бур’янів.

13.  Колекція суцвіть.

14.  Колекція різних видів кореневих систем.

15.  Фотоколекція «Соковиті плоди»

16 квітня - День Довкілля

    Указом Президента України від 06 серпня 1998 року в Україні встановлений День довкілля, який проводиться щороку у третю суботу квітня. Вперше його відзначили у 1999 році. Цього року цей день відзначатиметься 16 квітня.

    День Довкілля був установлений з метою розвитку діяльності, започаткованої Всеукраїнською акцією «Дерево — Життя», на підтримку ініціативи громадських організацій, молоді України щодо залучення населення до впорядкування та озеленення населених пунктів, пам'ятних місць. Цією акцією передбачено проведення комплексу заходів, спрямованих на поліпшення стану довкілля, озеленення, благоустрій населених пунктів та прилеглих до них територій, зокрема впорядкування дитячих та спортивних майданчиків, створення нових зелених зон, скверів, висаджування саджанців дерев, очищення водних джерел, збереження природно-заповідних та інших особливо цінних об’єктів, поширення екологічних знань шляхом проведення у навчальних закладах науково-практичних конференцій, круглих столів, виставок, конкурсів тощо.

Погляд зблизька: З приходом весни оживає все в навколишньому світі. Починає дзвеніти струмок, розповідаючи свої зимові сни мурашнику, що виріс біля нього. Проростає трава, перетворює темну землю на килим пишно-зеленого кольору. Повертаються птахи з вирію і з завзяттям лаштують собі гнізда, співають пісень. Подекуди оживають працівники комунального господарства та місцеві жителі. Вони метушаться по зеленому килиму, збирають папір, склянки, поліетилен і різне сміття, яке викинули їх земляки. В цій метушні настає весняне свято всього людського племені - День Довкілля. За день до нього їдуть автомашини до лісорозсадника, розживаються молодими деревцями. А в саме свято, з самого ранку з усіх установ, як вранці мурашки з мурашника, виповзають назовні мешканці міста. З завзятістю і наполегливістю риють ямки, позують з вставленими в ті ямки саджанцями перед фотокореспондентом газети. А далі... лишають деревця до наступного свята наодинці з ДОВКІЛЛЯМ...

Міні-проекти для 7-х класів

Міні-проект №6

Тема. Майстерність маскування.

Мета. Дізнатись, як і для чого тварини маскуються у зовнішньому середовищі.

План виконання проектної роботи

   1.  Використовуючи додаткову літературу та інтернет-джерела, знайдіть інформацію про різноманітні засоби маскування у тварин.

2.  Дізнайтесь, чому в тварин  в процесі еволюції з’явилося маскування.

3.     Як і для чого людина використовує майстерність маскування?

4.    Результати дослідження презентуйте у вигляді презентації або постера.

Міні-проект №7

Тема. Як бачать тварини.

Мета. Дізнатись, як бачать тварини, яку будову мають органи зору.

План виконання проектної роботи

1.     Пригадайте, що Вам відомо про органи зору у тварин.

2.     Дослідіть,як бачать домашні тварини. Для цього зробіть план спостереження.

3. Використовуючи додаткову літературу та інтернет-джерела, дізнайтеся про особливість будови органу зору тварин, її пристосування до здатності бачити у середовищі.

4.     За результатами спостереження підготуйте леп-бук або презентацію.

Здогадайся, яка тварина має такі очі

Міні-проект №8

   Тема. Турбота про потомство.

   Мета. Дізнатися про прояви турботи про потомство у різних тварин.

  План виконання проектної роботи

  1.Проведіть спостереження за тим, як проявляють турботу про потомство домашні тварини.
2.      Як Ви вважаєте, чи всі тварини турбуються про потомство? Використовуючи додаткову літературу та інтернет-джерела, знайдіть інформацію щодо навичок турботи про потомство у тварин.

3.      За результатами спостереження підготуйте леп-бук або презентацію.

Міні-проект №9

     Тема. Як тварини визначають 
     напрям руху.

  Мета. Дізнатися про механізми  визначення напряму руху у тварин.

  План виконання проектної роботи

    1.         Багато тварин надзвичайно легко обирають правильний напрям руху. Спробуйте дізнатися, які способи «навігації» їм притаманні.

2.   Знайдіть інформацію, як саме вони визначають напрям руху.

3.       За результатами спостереження підготуйте леп-бук або стіннівку.

Матеріали підготовлено за зошитом Біологія: лаб.досл-ня, практичні роботи, проекти, екскурсії:7-й кл./ Л.А.Мирна, В.О.Віркун, М.Ю.Бітюк. – Кам’янець – Подільський: Аксіома, 2015.

Весняний дослідницький практикум для 6 класів

Весняний дослідницький практикум для 6 класів! Успіхів!

Завдання складено за П.Г.Балан, Т.С.Котик - Зошит для практичних робіт, лабораторних досліджень і дослідницького практикуму. -Київ, Генеза- 2014

2 лютого - чий же це день?

У США - це день ховрашка, у Стародавньому Римі - іжачка, у слов"ян - горобців. А яка Ваша версія?

ПРОЕКТ для ІІ курсу з генетики

Проект "Складання власного родоводу та демонстрація успадкування певних ознак / родоводу видатних людей"
Мета: навчитися складати родоводи, простежувати успадкування ознак у межах родини.  

Покроковий протокол виконання:

І Читаємо інформацію у підручнику - ставимо питання вчителю
Знайомимося із основними символами для складання родоводу.

ІІ Обираємо ознаку для дослідження та опитуємо ВСІХ родичів, яких зможемо.

ІІІ Складаємо родовід та презентуємо свої дослідження, визначивши тип наслідування обраних ознак.

УСПІХІВ!